风儿捎来春的声音——约新星幼儿回探桃花林

 去年三月,新星人在大地的一角种下了一片桃林。

今年三月,趁着山桃如粉霞时,我们重访桃花园。

天气预报的“小雨”,引起了大家还你一言我一语地讨论:雨天是否延后户外的体验活动,在众议纷纷下,园长提议:风雨无阻吧!天晴,体验幸福;风雨,看见希望。若能细细体会不同的大地,生命的韧性也将油然升起。 谁料,老天意外放晴,仁慈地给了我们两个暖呼呼的日ag8国际亚游官网下载|HOME子。 阳光随着车轮流动,透过玻璃撒在了孩子的脸上。“老师,看!太阳公公和我们一起去鹤山公园!他是不是要带我们去看彩虹?彩虹是红色、绿色、紫色的,很漂亮…….

小编想起了做自然教育朋友的一句话:匍匐在地,跟在孩子后面学,孩子是离天最近也是最接地气的人。

回到桃花林,昔日种下的桃树枝头已繁花绽放,孩子们急切地寻找去年自己种下的那棵树,宛若故人重逢般抚摸它们,和它们鼻息相亲,和它们说悄悄话,为它们施肥、浇水、捉虫、问好, 同时我们还要享受草地、阳光、鸟叫给我们进行自然洗礼,自然连接。

 

 

如果给你一片叶子、一块花瓣,你会怎么玩?捡拾好看的做标本?做个花瓣贴画?踩在上面听落叶的声音?很多人会觉得自然教育,不就是带孩子到大自然玩吗,这谁都可以做啊,还要上专门的课程吗?

到底什么是自然教育?

自然教育是带孩子在自然中玩耍,但不仅仅是玩乐。 自然教育就是在自然游戏中打开孩子的五官六感,通过自然游戏连接孩子与自然的情感,将自然游戏的内涵引导出来,带着孩子玩到心坎里。

我们去聆听大自然的声音,一切美、安宁与愉悦充满了我们的心胸。此刻,鸟叫声与汽笛声都能和谐的相处;

我们建构大树,可以感悟生命的根源,从吸水、送水、光合作用到能量的制造、运输…….. 这些对在都市里钢筋水泥下长大的孩子来说,无疑是开启了他们通往自然的心灵之门。常常因专注力缺失和观察力钝化困扰的孩子需要在自然活动中耐心地观察、比对,通过游戏引领他们去洞察自然规律,感受自然循环过程,让孩子通过触觉、味觉、嗅觉、视觉直接与自然交流。

 

 回程的路上,有孩子由衷地说了句:今天真是太棒了!轻轻的一句触动了小编的心弦,孩子在呼唤我们带领他们重新亲近大地,去体验人与人,人与自然以及自然本身原来应有的和谐与平衡,这是对稚嫩心灵的抚爱和陶冶。在孩子心中播撒绿色的种子,将是我们对自然的最好回报!

 

 

 

 

 

 

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